Гуманитарный проект

1. Наименование проекта: «Мир равных возможностей»

2. Срок реализации проекта:

2023 –2025 гг.

3. Организация-заявитель, предлагающая проект:

Государственное учреждение образования «Гимназия г. Клецка»

4. Цель проекта: включение детей из многодетных и малообеспеченных семей в процесс изучения основ алгоритмизации и программирования с использованием робота, развитие научно-технического и творческого потенциала этих детей путем организации их деятельности в процессе интеграции начального инженерно-технического конструирования и основ робототехники.

5. Задачи, планируемые к выполнению в рамках реализации проекта:

• создать условия для детей из многодетных и малообеспеченных семей для освоения среды программирования;

• способствовать развитию творческих способностей, логического, образного и технического мышления учащихся;

• содействовать развитию умения выстраивать гипотезу и сопоставлять ее с полученным результатом, развитию умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей, творчески подходить к решению задачи;

• привлекать учащихся к сотрудничеству и сотворчеству;

• представлять результаты деятельности на сайте гимназии, через публикации в СМИ;

• организовать проведение выставки по результатам проектной деятельности;

• пропагандировать эффективную педагогическую практику в рамках проведения мастер-классов, конференций, родительских собраний.

6. Целевая группа:

Проект направлен на поддержку детей из многодетных и малообеспеченных семей через проведение бесплатных занятий по робототехнике, на развитие их способностей и технических навыков. Учащиеся собирают и программируют действующие модели, а затем используют их для выполнения задач, направленных на решение творческих упражнений из курса учебных предметов. Проектом предусмотрено создание бесплатного кружка робототехники для детей из многодетных и малообеспеченных семей в возрасте 11-15 лет.

7. Краткое описание мероприятий в рамках проекта

В современном обществе дети из малообеспеченных и многодетных семей, обладающие огромным творческим потенциалом, не имеют возможности полностью реализовать свои способности из-за невысокого материального положения их семей.

Основное оборудование, используемое при обучении детей робототехнике в школе – это ЛЕГО конструкторы Mindstorms.

LEGO Mindstorms – это конструктор (набор сопрягаемых деталей и электронных блоков) для создания программируемого робота.

Конструктор Лего предоставляет детям возможность приобретать важные знания, умения и навыки в процессе создания, программирования и тестирования роботов. «Мозгом» робота Lego Mindstorms является микрокомпьютер Lego NXT, делающий робота программируемым, интеллектуальным, способным принимать решения. Для связи между компьютером и NXT можно использовать также беспроводное соединение Bluetooth. На NXT имеется три выходных порта для подключения электромоторов или ламп, помеченные буквами А, В и С. С помощью функции NXT Program (Программы NXT) можно осуществлять прямое программирование блока NXT без обращения к компьютеру. Датчики получают информацию от микрокомпьютера NXT.

Конструктор Лего и программное обеспечение к нему предоставляет прекрасную возможность ребенку учиться на собственном опыте. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Важно, что при этом ребенок сам добывает знания, а учитель координирует его деятельность.

В окружающем нас мире очень много роботов: от лифта в вашем доме до производства автомобилей, они повсюду. Конструктор Mindstorms EV3 приглашает ребят войти в увлекательный мир роботов, погрузиться в сложную среду информационных технологий.

Программное обеспечение отличается дружественным интерфейсом, позволяющим ребенку постепенно превращаться из новичка в опытного пользователя. Каждое занятие - новая тема или новый проект. Модели собираются либо по технологическим картам, либо в силу фантазии детей. По мере освоения проектов проводятся соревнования роботов, созданных группами.

В конце года в творческой лаборатории группы демонстрируют возможности своих роботов.

Можно выделить следующие этапы обучения:

І этап – начальное конструирование и моделирование. Очень полезный этап, дети действуют согласно своим представлениям, и пусть они «изобретают велосипед», это их велосипед, и хорошо бы, чтобы каждый его изобрел.

На этом этапе ребята еще мало что знают из возможностей использования разных методов усовершенствования моделей, они создают роботов, как их видят. Задача учителя – показать, что существуют способы, позволяющие сделать модели, аналогичные детским, но быстрее, мощнее. В каждом ребенке присутствует дух спортсмена, и у него возникает вопрос: «Как сделать, чтобы победила моя модель?»

Вот здесь можно начинать следующий этап.

ІІ этап – обучение. На этом этапе ребята собирают модели по схемам, стараются понять принцип соединений, чтобы затем их использовать. В схемах представлены очень грамотные решения, которые неплохо бы даже заучить. Модели получаются одинаковые, но творчество детей позволяет отойти от стандартных моделей и при создании программ внести изменения, поэтому соревнования должны сопровождаться обсуждением изменений, внесенных детьми. Дети составляют программы и защищают свои модели. Повторений в защитах быть не должно.

ІІІ этап – практическое конструирование. Узнав много нового на этапе обучения, ребята получают возможность применить свои знания и создавать сложные проекты.

Круг возможностей их моделей очень расширяется. Вот теперь уместны соревнования и выводы по итогам соревнований – какая модель сильнее и почему, насколько механизмы, изобретенные человечеством, облегчают нам жизнь.

При разработке проектов учащиеся делятся опытом друг с другом, что очень эффективно влияет на развитие познавательных, творческих навыков, а также самостоятельность школьников. Таким образом, ЛЕГО, являясь дополнительным средством при изучении курса информатики, позволяет учащимся принимать решение самостоятельно, применимо к данной ситуации, учитывая окружающие особенности и наличие вспомогательных материалов. И, что немаловажно, – умение согласовывать свои действия с окружающими, т.е. – работать в команде.

Изучение основ робототехники создает условия для социализации детей из многодетных и малообеспеченных семей и обеспечивает их  возможность для непрерывного технического образования. Освоение с помощью лего-наборов и других робоконструкторов компьютерных технологий – это путь школьников к современным перспективным профессиям и успешной жизни в информационном обществе.

8. Перечень планируемых мероприятий

9. Ожидаемый результат:

10. Поддержка детей из многодетных и малообеспеченных семей, развитие их способностей и технических навыков, творческого мышления и умения работать в команде.

11. Приобретение учащимися навыков конструирования и программирования роботов по программе Lego We Do Education и Lego Mindstorms Education.

12. Успешная социализация детей из многодетных и малообеспеченных семей.

13. Общий объем финансирования (в долларах США):

 Место реализации проекта (область/район, город):

Государственное учреждение образования «Гимназия г. Клецка»

12. Контактное лицо:

Жданович Инна Васильевна, директор Государственного учреждения образования «Гимназия г. Клецка»

80179368083, 375 29 5064186, gymnasium@kletsk-asveta.gov.by